taalwijs.nu

taalwijs.nu

The curious incident of the dog in the night-time

Zesdelige lessenserie ontwikkeld voor 4HAVO (maar ook geschikt voor VWO) in het kader van de jeugdliteratuurklassieker The Curious Incident of the Dog in the Nighttime van Mark Haddon. Elk van de lessen herbergt een thema, zoals ‘conflict’, ‘understanding’ of ‘relations of independence’. Bij het ontwerpen van de lessen, het materiaal, de opdrachten (reader) en de toets(en) staan een aantal vak- en algemeen didactische principes centraal. De belangrijkste daarvan is de meervoudige literatuurbenadering (Bloemert, o.a. 2017).

Het materiaal was onderdeel van de eindbeoordeling voor de universitaire lerarenopleiding. Oordeel vakdidactici: mooi materiaal dat het verdiend om door veel docenten gebruikt te worden!

Leerdoelen

Cognitief:

  • Leerlingen zijn in staat in een gesprek kritisch te reageren op de inhoud en ideeën die in het boek worden gepresenteerd.
  • De leerling kan in goed Engels aan de hand van relevante voorbeelden de culturele en sociale context van het boek Curious Incident of the Dog in the Night-time vergelijken met zijn/haar eigen contextueel kader.
  • De leerling kan in goed Engels benoemen wat taalgebruik literair maakt in het boek Curious Incident of the Dog in the Night-time door relevante voorbeelden (o.a. metaforen) te geven.
  • De leerling kan in goed Engels en aan de hand van relevante voorbeelden zijn/haar leeservaringen bij het boek Curious Incident of the Dog in the Night-time in verschillende contextuele kaders beschrijven.
  • De leerling kan door middel van relevante voorbeelden in goed Engels uitleggen wat de expliciete betekenis is en hij/zij kan de impliciete betekenis herkennen van het boek Curious Incident of the Dog in the Night- time.

Affectief:

  • De leesmotivatie van leerlingen stimuleren.
  • Wereldburgerschap bevorderen door een nieuw perspectief te bieden.

Metacognitief:

  • Betrokkenheid van leerling bij het leerproces vergroten, leerlingen eigenaar maken van leerdoelen o.a. middels formatief evalueren.

Inhoud en bijlagen:
Het materiaal bestaat uit complete lesplannen, een onderbouwing en beschrijving van de lessenserie, een reader voor de leerlingen, PowerPoints, een beoordelingsformulier voor leerlingenwerk, illustraties, en een schrijfopdracht.

Kort overzicht per les:

Les 0: Waarom lezen we? – Oriëntatie op het nut van lezen en literaire terminologie;
Les 1: Introduction. Leren over autisme, klassenleergesprek en koppelen aan het leeswerk;
Les 2: Understanding. Metaforen en vergelijkingen, abstractie en betrouwbaarheid, gekoppeld aan het leeswerk;
Les 3: Relationships. Geëngageerd lezen: hoofdpersoon karakteriseren vanuit de ogen van een ander karakter uit het boek;
Les 4: Conflict. Conflicten beschrijven vanuit verschillende gezichtspunten aan de hand van het leeswerk;
Les 5: Time & Place. Een tijdlijn maken en gebeurtenissen schikken op die lijn en relateren aan de spanning van het gelezen boek;
Les 6: The big picture. Kernthema’s leren benoemen, uitlichten en onderbouwen;
Les 7: Discussion. Het boek bediscussieerd, geanalyseerd, bediscussieerd, onderbouwd.

Downloads

Benieuwd naar dit materiaal? Neem contact op met de auteur

Lesmateriaal contact
Engels
Annabel Schmitz
havo, vwo
3/4
lessenreeks
6 lessen (van ca. 70 minuten; in te korten)